Яндексовское: «сервис временно сдох»
Пора бы уже привыкнуть… но не получается

В Рунете, вопреки пессимистичным оценкам, инновационных идей хватает. Проблемы с реализацией. […]
Вся пикантность ситуации в том, что разрабочиков почему-то тянет на всякую хуйню и «ширпотреб» (т.е. уже многократно опробованный концепт в различных вариациях), а не на что-то новое (чего еще никто не делал). Так, наверное, проще жить. Но скучнее.
(group talk)

Разговор был год назад (или где-то около), но, чем дальше «в лес», тем эта тема актуальнее.

«Программа выполнила недопустимую операцию, но из вредности продолжит работу»

Красивый код — это страшная сила. Редкий программист решится вмешаться в эту гармонию, чтобы добавить пару своих строк

«Программа проявляет суицидальные наклонности» (часто падает)

Если методы XP (экстремального программирования) уже не помогают, надо попробовать bdsm-программирование

Вот что мне не нравится в альтернативных программных средствах — так это странный (если не сказать более экспрессивнее) подход.

Вот есть, к примеру, Open Office, в котором можно делать разные документы.
А если такой документ приходит мне по почте — что делать, чтобы его просмотреть? Скачивать Open Office? А оно мне надо?
Microsoft для такой ситуации предлагает различные viewers. А разработчики Open Office — почему-то нет. Это и есть странный подход.

Но хорошо, что есть онлайновые конверторы.

Все-таки как-то странно читать, как обсуждают проблему «модели сферического школьника в вакууме». Сторонники Windows и сторонники Linux ориентируются на потребности какого-то абстрактного школьника… У министерства тоже не менее странная позиция — детям мороженое «самое лучшее, самое дорогое». Для того же абстрактного школьника.
Чтобы вернуться с абстрактной на реальную плоскость, к вопросу обучения школьников надо подходить системно. Т.е. для начала надо определиться, что такое «обучение компьютерной грамотности», какие цели она преследует и зачем. А уже потом подбирать под эти задачи софт. Кстати, может оказаться, что это будет и не Windows, и не Linux.

ps. Кстати, я думаю, что обучать школьников на офисных пакетах (MS Office или Open Office) — это неправильно. Школьнику надо показывать весь спектр софта, от простейшего до мощного. И не просто показывать (как обезьяне), но и объяснять, что и как при этом происходит -"формировать базис". Иначе получится, что школьник, не обнаружив на рабочем компе «любимого» офисного пакета, не сможет внести текст и будет выть белугой.

С одной стороны, виртуализация «экономит» сервера, позволяя разместить на одном физическом сервере несколько логических (т.е. работающих под VM). Правда, такой сервер должен быть помощнее и поресурснее.
С другой стороны, опыт Гугла показывает, что несколько маломощных серверов (не обязательно объединенных в кластер, но желательно) лучше одного, но мощного.
С одной стороны, путь концентрации и централизации (all-in-one), с другой — децентрализации (unix way: пусть сервер занимается только одной задачей, но занимается ей хорошо).
Но лучший вариант, наверное, это третий — комплексный.

 — А что такое pitch?
 — Bitch? Хм… это неприличное слово
 — Нет, не bitch, а pitch! Вот, посмотри, тут^* написано
 — Тогда это у разработчиков программы нужно спрашивать, почему они впихнули сюда ругательное слово, да еще и неправильно его написали…

^* — речь идет о свойствах объекта в Delphi